[[{"content_id":256110,"content_number":0,"portal_id":207,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر سعید فرمانی","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"عضو هیات علمی دانشگاه","content_summary_fill":1,"content_body":"رزومه دکتر سعید فرمانی\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nدکتری تخصصی روان شناسی تربیتی&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;\r\n\r\nتاریخ تولد: 1363\r\n\r\nمتاهل\r\n\r\n\r\n\tرایانامه: اصلی farmanisaeid@gmail.com\r\n\tرایانامه: فرعی&nbsp;&nbsp;farmanisaeid@cfu.ac.ir\r\n\r\n\r\nشماره تماس:-\r\n\r\n\r\n&nbsp;کارنامه تحصیلی&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;\r\n\r\n\r\n\tدکتری روانشناسی تربیتی (1392- 1398)، دوره روزانه دانشگاه تبریز. عنوان پایان نامه: تاثیر موقعیت تقسیم ناعادلانه بر خودکارامدی و ذهن خوانی قلدر ها و قربانیان. معدل: 22\/18\r\n\tکارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی (1387-1389) از گروه روانشناسی دانشگاه بیرجند. عنوان پایان نامه: رابطه&shy;ی بین حمایت اجتماعی ادراک شده، دین&shy;داری و سبک&shy;های هویتی در دانش&shy;آموزان دبیرستانی پسر شهر بیرجند. معدل: 62\/16\r\n\tکارشناسی آموزش ابتدایی (1385-1387) از مرکز تربیت معلم شهید رجایی کرمانشاه. معدل:52\/16\r\n\tکاردانی آموزش ابتدایی (1381-1383) از مرکز تربیت معلم شهید مدرس ایلام. معدل: 35\/17\r\n\tدیپلم علوم انسانی (1380-1376) از دبیرستان لقمان حکیم کرمانشاه. معدل کتبی: 68\/15\r\n\r\n\r\n\r\nکارنامه پژوهشی\r\n\r\nفرمانی، سعید (1388). انگیزه تحصیلی. ارائه شده در همایش هفته پژوهش. بیرجند، دانشگاه بیرجند.\r\n\r\nفرمانی، سعید (1389). تأملی بر 40 سال مطالعه پیرامون پیشگیری از سوء مصرف دارویی. چاپ شده در مجموعه مقالات همایش استانی پیشگیری از اعتیاد. بیرجند، دانشگاه بیرجند.\r\n\r\nفرمانی، سعید و جوادی، هادی (1389). تحلیل روانشناختی داستان کوتاه سه قطره خون. چاپ شده در چکیده مقالات نخستین همایش ملی ادبیات فارسی و پژوهش های میان رشته ای. بیرجند، دانشگاه بیرجند.\r\n\r\nفرمانی، سعید و خامسان، احمد (1390). مقایسه انواع نگرش نسبت به دین با توجه به سبک&shy;های هویتی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش&shy;آموزان مقطع متوسطه شهر بیرجند. ارائه به صورت سخنرانی در کنگره بین المللی روانشناسی، دین و فرهنگ، دانشگاه تهران: اردیبهشت 1390.\r\n\r\nفرمانی، سعید (1390). خودآموز تدریس مساحت. راه یافته به مرحله کشوری پنجمین جشنواره تولید محتوی الکترونیکی.\r\n\r\nفرمانی، سعید و خامسان، احمد (1390). اعتباریابی باورهای کارامدی تدریس ریاضی (MTEBI) در دانشجو معلمان دوره&shy;ی ابتدایی. مجله اندیشه&shy;های تازه در علوم تربیتی، 6 (24)، صص 11-33.\r\n\r\nفرمانی، سعید و خامسان، احمد (1391). باورهای کارامدی دانشجو معلمان در تدریس ریاضی و رابطه آن با جنسیت، نوع دیپلم و میزان علاقه به تدریس. ارائه به صورت سخنرانی در اولین همایش ملی روانشناسی تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، خرداد 1391. &nbsp;\r\n\r\nرجب پور، زهرا؛ فرمانی، سعید؛ و امانی، حبیب (1391). تعلل ورزی: مفاهیم، علل، پیامدها و راه&zwnj;کارها. مجله برخط دانش روانشناختی، 1(1)، ص 21-33.\r\n\r\nفرمانی، سعید (1391). رابطه&shy;ی بین حمایت اجتماعی ادراک شده، دین&shy;داری و سبک&shy;های هویتی در دانش&shy;آموزان دبیرستانی پسر شهر بیرجند. ارائه به صورت سخنرانی در همایش استانی اشاعه وکاربست یافته های پژوهشی در حوزه مشاوره و روانشناسی، اردیبهشت 1391.\r\n\r\nآرمور، دیوید (1973). پایایی تتا و آلفای ترتیبی. ترجمه: سعید فرمانی (1391). مجله برخط دانش روانشناختی، 1(2)، ص 7-34.\r\n\r\nفرمانی، سعید (1391). مقیاس بندی چند بعدی: مفاهیم و کاربردها در روان&zwnj;شناسی. مجله برخط دانش روانشناختی، 1(3)، ص7-41.\r\n\r\nفرمانی، سعید؛ بدری گرگری، رحیم؛ چوبدار شفیعی، زهرا (1394). آیا ذهن خوانی به واسطه نوع دیدگاه دیگران محدود میشود؟ شناخت اجتماعی، 7، ص 67-83.\r\n\r\nفرمانی، سعید؛ واحدی، شهرام؛ چوبدار شفیعی، زهرا (1395). تاثیر کیفیت و کمیت دیدگاه دیگران در دیدگاه گیری بصری. روانشناسی معاصر، 11(1)، ص 91-102.\r\n\r\nفرمانی، سعید (1395). قلدری در مدرسه! بررسی مداخله زود هنگام پدیده قلدری دانش آموزان. رشد آموزش مشاور مدرسه، 45، 36-40.\r\n\r\nفرمانی، سعید (1395). تجارب مشاوران در زمینه مفید بودن نقش خود در مدرسه. ارائه شده به صورت پوستر در سومین همایش ملی روانشناسی مدرسه، دانشگاه الزهرا، بهمن 1395.\r\n\r\nفرمانی، سعید؛ فتحی آذر، اسکندر؛ میرنسب، محمود (1397). تاثیر موقعیت تقسیم ناعادلانه بر خودکارامدی و ذهن خوانی قلدر ها و قربانیان. پذیرفته شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی برای شماره .....\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nFarmani, S., Fathi Azar, E. Mirnasab. M. M., Nemati, S., Vahedi, S. (2019) Development and Validation of a New Instrument for Screening Bullies and Victims in Classrooms. Journal of Interpersonal Violence, 00(0), 1-24.\r\n\r\n\r\nترجمه و تالیف کتاب\r\n\r\nبراون بران، بتسی (2009). فقط بگو چیکار کنم: توصیه ها و دست نوشته های کاربردی برای والدین درمانده. ترجمه: سعید فرمانی (1399)، انتشارات ارجمند.\r\n\r\nبراون بران، بتسی (2010). تو رئیس من نیستی: ایمن سازی کودک چهار تا دوازده ساله تان از بد رفتاری. ترجمه: سعید فرمانی، مریم رستمی خرم (1401) انتشارات ارجمند.\r\n\r\n\r\nمهارت&shy; های&nbsp;ویژه&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \r\n\r\nتسلط بر مهارت&shy;های هفتگانه &nbsp;&nbsp;ICDL (Word, Powerpoint, Excel, Acces, Outlok, IT, Windowse)\r\n\r\nتسلط بر نرم افزارهای تحلیل آماری SPSS، AMOS، Lisrel ، Ucinet و PARSCALE\r\n\r\nتسلط بر نرم افزار Macromedia Flash (تولید محتوی الکترونیک).\r\n\r\nتسلط بر نرم افزار Multimedia Builder (تولید محتوی الکترونیک).&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;\r\n\r\nتسلط بر روش تحقیق در حیطه علوم رفتاری.\r\n\r\nآشنایی کافی با زبان انگلیسی مرتبط با حیطه&shy; ی تخصصی.\r\n\r\n\r\nشرکت درکارگاه&shy; ها و دوره ها&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \r\n\r\nگارگاه مدل یابی معادلات ساختاری، اولین کنگره بین المللی روانشناسی، دین و فرهنگ. تهران اردیبشهت1390، مدرس: کلاوس بونکه.\r\n\r\nگارگاه کاربرد نرم افزار لیزرل در تحقیقات علوم رفتاری، اولین همایش ملی روانشناسی تربیتی، تهران، خرداد 1391، مدرس: حسین کارشکی.\r\n\r\nگارگاه رفتاردرمانی شناختی کودک تحت نظارات سازمان نظام روانشناسی استان آذربایجان شرقی، اسفند 1393، مدرس: جلیل باباپور خیرالدین.\r\n\r\nکارگاه روش های پیشگیری اولیه از اعتیاد، تحت نظارت شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر استان آذربایجان شرقی، آذر 1396، مدرس: حمید رضا صرامی.\r\n\r\nدوره کارورزی تحت نظارت شورای استانی سازمان نظام روانشناسی و مشاوره استان آذربایجان شرقی در حیطه های مصاحبه تشخیصی، مصاحبه انگیزشی، خانواده درمانی و رفتار درمانی شناختی. بهمن 1395 الی تیر 1396 مرکز ماده 16 ستاد مبارزه با مواد مخدر استان آذربایجان شرقی. مدرس استاد راهنما: پروفسور مجید محمود علیلو. پروفسور عباس بخشی پور رودسری، پروفسور منصور بیرامی.\r\n\r\nگذراندن بیش از 500 ساعت دوره تخصصی شغلی و 230 ساعت دوره عمومی بر اساس گزارش سامانه آموزش و یادگیری فرهنگیان (LTMS)\r\n\r\n\r\nسابقه کاری و اجرایی\r\n\r\nآموزگار ابتدایی آموزش و پرورش از 81\/07\/01 تا 89\/06\/31\r\n\r\nمشاور آموزش و پرورش از تاریخ 89\/07\/01 الی 97\/06\/31\r\n\r\nروانشناس مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی آموزش و پرورش از تاریخ 97\/07\/01 تا 1402\/06\/31\r\n\r\nمدرس آموزش خانواده از تاریخ 98\/07\/01\r\n\r\n\r\nهمکاری با سازمان&zwnj;ها و نهادها\r\n\r\nمدیر اجرایی مجله برخط دانش روان شناسی دانشگاه بیرجند از تاریخ 90\/4\/20 الی 92\/4\/20\r\n\r\nمشاور ویژه دادگاه کودک در شهرستان اسکو از مورخه 97\/1\/20 الی 99\/1\/20\r\n\r\nدبیر کمیتة آموزش شورای مبارزه با مواد مخدر استان آذربایجان شرقی- شهرستان اسکو، 95\/7\/1 الی 97\/6\/31\r\n\r\n\r\nعضویت در انجمن&shy; ها&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \r\n\r\nعضو پیوسته انجمن روان شناسی ایران به شماره عضویت 12778\r\n","content_html":"<h1 align=\"center\" dir=\"RTL\"><b>رزومه دکتر سعید فرمانی<\/b><\/h1>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\">&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\">دکتری تخصصی روان شناسی تربیتی&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\">تاریخ تولد: 1363<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\">متاهل<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li dir=\"RTL\"><strong>رایانامه: اصلی<\/strong> <a href=\"file:\/\/\/D:\/Cousres\/assesment &amp; psychometri &amp; methodology\/farmanisaeid@gmail.com\"><span dir=\"LTR\">farmanisaeid@gmail.com<\/span><\/a><\/li>\r\n\t<li dir=\"RTL\"><strong>رایانامه: فرعی<\/strong>&nbsp;&nbsp;<span dir=\"LTR\">farmanisaeid@cfu.ac.ir<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>شماره تماس:-<\/strong><\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\">&nbsp;<strong>کارنامه تحصیلی&nbsp; <\/strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li dir=\"RTL\">دکتری روانشناسی تربیتی (1392- 1398)، دوره روزانه دانشگاه تبریز. عنوان پایان نامه: تاثیر موقعیت تقسیم ناعادلانه بر خودکارامدی و ذهن خوانی قلدر ها و قربانیان. معدل: 22\/18<\/li>\r\n\t<li dir=\"RTL\">کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی (1387-1389) از گروه روانشناسی دانشگاه بیرجند. عنوان پایان نامه: رابطه&shy;ی بین حمایت اجتماعی ادراک شده، دین&shy;داری و سبک&shy;های هویتی در دانش&shy;آموزان دبیرستانی پسر شهر بیرجند. معدل: 62\/16<\/li>\r\n\t<li dir=\"RTL\">کارشناسی آموزش ابتدایی (1385-1387) از مرکز تربیت معلم شهید رجایی کرمانشاه. معدل:52\/16<\/li>\r\n\t<li dir=\"RTL\">کاردانی آموزش ابتدایی (1381-1383) از مرکز تربیت معلم شهید مدرس ایلام. معدل: 35\/17<\/li>\r\n\t<li dir=\"RTL\">دیپلم علوم انسانی (1380-1376) از دبیرستان لقمان حکیم کرمانشاه. معدل کتبی: 68\/15<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>کارنامه پژوهشی<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> (1388). انگیزه تحصیلی. ارائه شده در همایش هفته پژوهش. بیرجند، دانشگاه بیرجند.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> (1389). تأملی بر 40 سال مطالعه پیرامون پیشگیری از سوء مصرف دارویی. چاپ شده در مجموعه مقالات همایش استانی پیشگیری از اعتیاد. بیرجند، دانشگاه بیرجند.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> و جوادی، هادی (1389). تحلیل روانشناختی داستان کوتاه سه قطره خون. چاپ شده در چکیده مقالات نخستین همایش ملی ادبیات فارسی و پژوهش های میان رشته ای. بیرجند، دانشگاه بیرجند.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> و خامسان، احمد (1390). مقایسه انواع نگرش نسبت به دین با توجه به سبک&shy;های هویتی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش&shy;آموزان مقطع متوسطه شهر بیرجند. <u>ارائه به صورت سخنرانی<\/u> در کنگره بین المللی روانشناسی، دین و فرهنگ، دانشگاه تهران: اردیبهشت 1390.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> (1390). خودآموز تدریس مساحت. راه یافته به مرحله کشوری پنجمین جشنواره تولید محتوی الکترونیکی.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> و خامسان، احمد (1390). اعتباریابی باورهای کارامدی تدریس ریاضی (<span dir=\"LTR\">MTEBI<\/span>) در دانشجو معلمان دوره&shy;ی ابتدایی. مجله اندیشه&shy;های تازه در علوم تربیتی، 6 (24)، صص 11-33.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> و خامسان، احمد (1391). باورهای کارامدی دانشجو معلمان در تدریس ریاضی و رابطه آن با جنسیت، نوع دیپلم و میزان علاقه به تدریس. <u>ارائه به صورت سخنرانی<\/u> در اولین همایش ملی روانشناسی تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، خرداد 1391. &nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">رجب پور، زهرا؛ <strong>فرمانی، سعید<\/strong>؛ و امانی، حبیب (1391). تعلل ورزی:<strong> مفاهیم، علل، پیامدها و راه&zwnj;کارها. مجله برخط دانش روانشناختی، 1(1)، ص 21-33.<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> (1391). رابطه&shy;ی بین حمایت اجتماعی ادراک شده، دین&shy;داری و سبک&shy;های هویتی در دانش&shy;آموزان دبیرستانی پسر شهر بیرجند. <u>ارائه به صورت سخنرانی<\/u> در همایش استانی اشاعه وکاربست یافته های پژوهشی در حوزه مشاوره و روانشناسی، اردیبهشت 1391.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">آرمور، دیوید (1973). پایایی تتا و آلفای ترتیبی. ترجمه: <strong>سعید فرمانی <\/strong>(1391)<strong>.<\/strong> مجله برخط دانش روانشناختی، 1(2)، ص 7-34.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> (1391). مقیاس بندی چند بعدی: مفاهیم و کاربردها در روان&zwnj;شناسی. مجله برخط دانش روانشناختی، 1(3)، ص7-41.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید؛ <\/strong>بدری گرگری، رحیم؛ چوبدار شفیعی، زهرا (1394). آیا ذهن خوانی به واسطه نوع دیدگاه دیگران محدود میشود؟ شناخت اجتماعی، 7، ص 67-83.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید؛ <\/strong>واحدی، شهرام؛ چوبدار شفیعی، زهرا (1395). تاثیر کیفیت و کمیت دیدگاه دیگران در دیدگاه گیری بصری. روانشناسی معاصر، 11(1)، ص 91-102.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید <\/strong>(1395). قلدری در مدرسه! بررسی مداخله زود هنگام پدیده قلدری دانش آموزان. رشد آموزش مشاور مدرسه، 45، 36-40.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong> (1395). تجارب مشاوران در زمینه مفید بودن نقش خود در مدرسه. ارائه شده به صورت پوستر در سومین همایش ملی روانشناسی مدرسه، دانشگاه الزهرا، بهمن 1395.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\"><strong>فرمانی، سعید<\/strong>؛ فتحی آذر، اسکندر؛ میرنسب، محمود (1397). تاثیر موقعیت تقسیم ناعادلانه بر خودکارامدی و ذهن خوانی قلدر ها و قربانیان. پذیرفته شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی برای شماره .....<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p><strong>Farmani, S<\/strong>., Fathi Azar, E. Mirnasab. M. M., Nemati, S., Vahedi, S. (2019) Development and Validation of a New Instrument for Screening Bullies and Victims in Classrooms. Journal of Interpersonal Violence, 00(0), 1-24.<\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>ترجمه و تالیف کتاب<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">براون بران، بتسی (2009). فقط بگو چیکار کنم: توصیه ها و دست نوشته های کاربردی برای والدین درمانده. ترجمه:<strong> سعید فرمانی<\/strong> (1399)، انتشارات ارجمند.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">براون بران، بتسی (2010). تو رئیس من نیستی: ایمن سازی کودک چهار تا دوازده ساله تان از بد رفتاری. ترجمه: <strong>سعید فرمانی<\/strong>، مریم رستمی خرم (1401) انتشارات ارجمند.<\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>مهارت&shy; های&nbsp;ویژه&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">تسلط بر مهارت&shy;های هفتگانه <span dir=\"LTR\">&nbsp;&nbsp;ICDL (Word, Powerpoint, Excel, Acces, Outlok, IT, Windowse)<\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">تسلط بر نرم افزارهای تحلیل آماری <span dir=\"LTR\">SPSS<\/span>، <span dir=\"LTR\">AMOS<\/span>، <span dir=\"LTR\">Lisrel<\/span> ، <span dir=\"LTR\">Ucinet<\/span> و <span dir=\"LTR\">PARSCALE<\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">تسلط بر نرم افزار <span dir=\"LTR\">Macromedia Flash<\/span> (تولید محتوی الکترونیک).<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">تسلط بر نرم افزار <span dir=\"LTR\">Multimedia Builder<\/span> (تولید محتوی الکترونیک).<strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">تسلط بر روش تحقیق در حیطه علوم رفتاری.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">آشنایی کافی با زبان انگلیسی مرتبط با حیطه&shy; ی تخصصی.<\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>شرکت درکارگاه&shy; ها و دوره ها&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">گارگاه مدل یابی معادلات ساختاری، اولین کنگره بین المللی روانشناسی، دین و فرهنگ. تهران اردیبشهت1390، مدرس: کلاوس بونکه.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">گارگاه کاربرد نرم افزار لیزرل در تحقیقات علوم رفتاری، اولین همایش ملی روانشناسی تربیتی، تهران، خرداد 1391، مدرس: حسین کارشکی.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">گارگاه رفتاردرمانی شناختی کودک تحت نظارات سازمان نظام روانشناسی استان آذربایجان شرقی، اسفند 1393، مدرس: جلیل باباپور خیرالدین.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">کارگاه روش های پیشگیری اولیه از اعتیاد، تحت نظارت شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر استان آذربایجان شرقی، آذر 1396، مدرس: حمید رضا صرامی.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">دوره کارورزی تحت نظارت شورای استانی سازمان نظام روانشناسی و مشاوره استان آذربایجان شرقی در حیطه های مصاحبه تشخیصی، مصاحبه انگیزشی، خانواده درمانی و رفتار درمانی شناختی. بهمن 1395 الی تیر 1396 مرکز ماده 16 ستاد مبارزه با مواد مخدر استان آذربایجان شرقی. مدرس استاد راهنما: پروفسور مجید محمود علیلو. پروفسور عباس بخشی پور رودسری، پروفسور منصور بیرامی.<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">گذراندن بیش از 500 ساعت دوره تخصصی شغلی و 230 ساعت دوره عمومی بر اساس گزارش سامانه آموزش و یادگیری فرهنگیان (<span dir=\"LTR\">LTMS<\/span>)<\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>سابقه کاری و اجرایی<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش از 81\/07\/01 تا 89\/06\/31<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\">مشاور آموزش و پرورش از تاریخ 89\/07\/01 الی 97\/06\/31<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\">روانشناس مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی آموزش و پرورش از تاریخ 97\/07\/01 تا 1402\/06\/31<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">مدرس آموزش خانواده از تاریخ 98\/07\/01<\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>همکاری با سازمان&zwnj;ها و نهادها<\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">مدیر اجرایی مجله برخط دانش روان شناسی دانشگاه بیرجند از تاریخ 90\/4\/20 الی 92\/4\/20<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">مشاور ویژه دادگاه کودک در شهرستان اسکو از مورخه 97\/1\/20 الی 99\/1\/20<\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">دبیر کمیتة آموزش شورای مبارزه با مواد مخدر استان آذربایجان شرقی- شهرستان اسکو، 95\/7\/1 الی 97\/6\/31<\/p>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p dir=\"RTL\"><strong>عضویت در انجمن&shy; ها&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/strong><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\" style=\"margin-right:.5in;\">عضو پیوسته انجمن روان شناسی ایران به شماره عضویت 12778<\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2023-11-30 10:32:49","content_date_event":"2023-11-30 10:32:49","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2024-01-06 10:21:49","content_date_register":"2023-11-30 10:33:09","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74920,"eid":74920,"attach_title":"دکتر سعید فرمانی 3","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502_150_105.webp","300":".\/cache\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502_300_210.webp","400":".\/cache\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502_400_280.webp","600":".\/cache\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502_600_420.webp","900":".\/cache\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502_900_630.webp","1200":".\/cache\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502_1200_839.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1535384502,"files":{"original":{"url":".\/file\/207\/attach\/202312\/802421_1535384502.jpg","width":1238,"height":866,"size":0}}}]}]]