[[{"content_id":256109,"content_number":0,"portal_id":207,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر علی همتی","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه","content_summary_fill":1,"content_body":"به نام خداوند جان و خرد\r\n\r\n                                  \r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tنام و نام خانوادگی: علی همتی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمدرک و رشته تحصیلی: دکترای تخصصی زبان انگلیسی- دانشگاه شهید چمران اهواز\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tتاریخ تولد: 01\/06\/1353\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tگرایش: آموزش زبان انگلیسی (زبان­شناسی کاربردی)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tحوزه­های مورد علاقه پژوهشی: تحلیل گفتمان، منظورشناسی، ترجمه، روش تدریس، ارزشیابی\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tآدرس ایمیل­: a.hemmati@cfu.ac.ir\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tسمت: عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه(پردیس شهید رجایی)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tآدرس محل کار: کرمانشاه، فرهنگیان فاز 2- ایستگاه 7- دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n1.تحصیلات:\r\n\r\n\r\n -فوق دیپلم زبان انگلیسی- مرکز تربیت معلم شهید رجایی کرمانشاه، 1375-1373، معدل 68\/16\r\n\r\n-کارشناسی (دبیری ) زبان انگلیسی- دانشگاه اراک 1380-1377، معدل 52\/17(نفر دوم دوره)\r\n\r\n- کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی- دانشگاه شهید چمران اهواز 1384-1381، معدل 45\/17( دانشجوی ممتاز)\r\n\r\n- دکتری آموزش زبان انگلیسی (زبان­شناسی کاربردی)- دانشگاه شهید چمران اهواز 1393-1388، معدل 72\/17\r\n\r\n\r\n2. سوابق آموزشی\r\n\r\n - 19 سال سابقه تدریس در آموزش وپرورش\r\n\r\n- 6 سال مامور آموزشی دانشگاه فرهنگیان\r\n\r\n- تدریس دروس تخصصی رشته زبان انگلیسی در مقطع کارشناسی (از سال 1400- 1384) و کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی (1399-1393) و زبان انگیسی تخصصی کارشناسی ارشد حقوق بین الملل و جزا ، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی و کارشناسی ارشد روانشناسی (1397-1394).\r\n\r\n-تدریس در دانشگاه های فرهنگیان، رازی کرمانشاه، صنعتی کرمانشاه، پیام نوراسلام آباد غرب، آزاد اسلامی، فنی و حرفه ای\r\n\r\n\r\n3. سوابق پژوهشی\r\n\r\n-مقالات علمی-پژوهشی و همایشی\r\n\r\nShokouhi, H., Pakseresht, M. J., & Hemmati, A. (2005). Tracing cohesion in reading texts: A case between literature and translation students. Journal of the Faculty of Letters and Humanities, Shahid Chamran University of Ahvaz, 1(3), 193–217\r\n\r\nShokouhi, H. & Hemmati, A. (2014). Use of reference in the narratives of Kurdish-Persian bilinglingual children. US-China Education Review A, Vol. 4, No. 12, 848-860.\r\n\r\nJalilifar, A. & Hemmati, A. (2013). Construction of evaluative meanings by Kurdish-speaking learners of English: A Comparison of high- and low-graded argumentative essays. Issues in Language Teaching (ILT), Vol. 2, No. 2, 57-84.\r\n\r\nHemmati, A. (2013). Differences and similarities between Kurdish–Persian bilingual children and their Persian monolingual peers in narrative. A paper presented in 2nd National Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran.\r\n\r\nHemmati, A. (2013). Interruptions in Iranian EFL learners’ interactions: A case of Payame Noor University students. A paper presented in 2nd National Conference on Language, Discourse, and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran.\r\n\r\nMonjezi, M. & Hemmati, A. (2013). The linguistics means of representation of ideologoy in news on Palestine. The 2nd national conference on Language, Discourse and Pragmatics. Ahvaz, Iran.\r\n\r\nHemmati, A. & Jalilifar, A. (2015). Repair sequences in Iranian EFL learners’ interactions: A case of translation students of Payame Noor University. The 3rd national conference on Language, Discourse and Pragmatics. Ahvaz, Iran\r\n\r\nManiati, M. & Hemmati, A. (2017). Changes to manuscripts during the revision process: Interpersonal meanings in focus. A paper presented in 4nd International Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran.\r\n\r\n Soltani, L., Ahmadi, A. & Hemmati, A. (2017). Recognizing the relationship between the foreign language learners’ autonomy and their language knowledge. The1st international congress on Culture, Language and Literature (ICCLL 2017). Shiraz, Iran.\r\n\r\n  Hemmati, A. & Bahrami, F. (2017). Investigating English package for junior high school (prospect 1). The 1st International Conference on Language Focus. Urmia, Iran.  \r\n\r\nHemmati, A. & Bahrami, B. (2018). The Use of Appraisal Components in the TV Debates of Iranian Presidential Candidates. A paper presented in 5th International Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran. \r\n\r\nManiati, M.; Jalilifar, A.; Mashhadi, A. &  Hemmati, A. (2020). Engagement under Revision How Iranian scholars negotiate the arguability of their texts, in Complutense Journal of English Studies, 28, 135-162.\r\n\r\nHemmati, A. & Gheisari, N. (2022). On the relationship between Interactive Virtual Assessment and Reading Fluency of Iranian EFL Learners. The 1st International Conference on PCK in TEFL.Mazandaran Farhangian University. Mazandaran, Iran.\r\n\r\nGheisari, N. & Hemmati, A. (2022). The Effect of Teaching by Flipped Learning on Reading Comprehension of Iranian High School Grade-12 Students. The 1st International Conference on PCK in TEFL.Mazandaran Farhangian University. Mazandaran, Iran.\r\n\r\nMohammadi, A. M., & Hemmati, A. (2023). A pragmatic analysis of the translation of the Quranic discourse marker Thumma in Kurdish and Persian Parallel corpora. Iranian Journal of Applied Language Studies,15(1), 65-82. https:\/\/doi.org\/10.22111\/ijals.2023.45545.2353.\r\n\r\nHemmati, A., & Validi, M. (2023). Heteroglossic engagement resources in discussion sections of good and excellent master of arts theses written by Iranian EFL students in applied linguistics. Teaching English Language, 17(2), 135-167. https:\/\/10.22132\/TEL.2023.384338.1435\r\n\r\nHemmati, A. & Gheisari, N. (2024). Repair sequences in Iranian EFL learners’ interactions: A case of Azad University Translation Students. The 5th National Conference on PCK in TEFL.\r\n\r\n \r\n\r\nهمتی، علی و عظیمی، عظیم. (1400). بررسی وضعیت آموزش چند فرهنگی در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان. ششمین\r\n\r\nکنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش. مازندران، محمود آباد.\r\n\r\nهمتی، علی و قیصری، نوذر. (2024). بررسی خطاهای منظورشناختی و فراشناختی دانش­آموزان در کلاسهای چندپایه در مناطق دوزبانه استان کرمانشاه و ارائه راهکارها. پنجمین همایش ملی کلاسهای چندپایه، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، ایران.\r\n\r\nهمتی، علی و محمدی، علی محمد (1402). تحلیلی منظورشناختی بر ترجمه­های فارسی و کردی گفتمان­نمای قرآنی «و» در پیکره­های موازی. فصلنامه مطالعات ترجمه، تابستان 1402، سال 21، شماره 82، صص 38-54.\r\n\r\nادیب منش، مرزبان، همتی، علی و نامداری، پژمان (1401). آسیب شناسی وضعیت موجود  برنامه معلم پژوهنده (پژوهش در عمل) و ارائه راهکارهایی جهت تقویت و گسترش آن در نظام آموزش و پرورش. فصلنامه پژوهش در برنامه ­ریزی درسی، سال نوزدهم، دوره دوم شماره 48، 113-130.\r\n\r\n\r\n-عناوین کتاب ها: \r\n\r\nحیاتی، عبدالمجید، منجزی، مسعود، ولیدی، محمود، منیعاتی، محمود و همتی، علی. (1390). مبانی فراگیری زبان دوم. اهواز: انتشارات  دانشگاه شهید چمران اهواز.\r\n\r\nبهرامی، فرامرز و همتی، علی. (1401). دستور زبان انگلیسی.  قم: انتشارات عصر جوان.\r\n\r\n-طرح های پژوهشی انجام شده:\r\n\r\nبررسی و شناسایی مشکلات گفتاری دانش آموزان دوره اول ابتدایی در مناطق دو زبانه استان کرمانشاه و اراِئه راهکارها (مجری طرح)- 1397\r\n\r\nآسیب شناسی وضعیت موجود برنامه های پژوهشی (پژوهش در عمل) و ارائه راهکارهایی جهت تقویت و گسترش آن در نظام آموزش و پرورش ایران. (همکار طرح). 1401-1400\r\n\r\n-نظارت بر طرح پژوهشی انجام شده:\r\n\r\nواکاوی رفتار زیست محیطی دانش آموزان ابتدایی استان کرمانشاه و ارائه بسته نیاز سنجی آموزشی زیست محیطی برای آنان. (مجری طرح: دکتر علی اصغر میرک­زاده). سال 1401\r\n\r\nارزیابی کیفی و کمی عملکرد معلمان جدیدالاستخدام استان کرمانشاه و ارائه مدل توانمندسازی آن­ها (مجری طرح: دکتر یاسر صیادی). سال 1402\r\n\r\nداوری کتاب و مقاله و عناوین کسب شده:\r\n\r\nداوری کتاب ترجمه شده با عنوان "پناهندگان" و بیش از 40 مقاله.\r\n\r\nپژوهشگر برتر دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه در سالهای 1393 و 1396\r\n\r\n\r\n- پایان نامه ها\r\n\r\n- استاد راهمنای هشت پایان نامه کارشناسی ارشد  آموزش زبان انگلیسی\r\n\r\n- استاد مشاور سه پایان نامه کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی\r\n\r\n- داور داخلی یا خارجی بیش از 30 پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی\r\n\r\n\r\n4. سوابق اجرای\r\n\r\n-معاون آموزشی، فرهنگی و پژوهشی پردیس شهید رجایی کرمانشاه به مدت یک سال\r\n\r\n-عضو کارگروه اربعین دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه\r\n\r\n- نایب رییس شورای بررسی موارد خاص\r\n\r\n- عضو شورای آموزشی دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه\r\n\r\n- دبیر کمیته علمی اخذ شناسه تدریس.\r\n\r\n- عضو مدعو کمیته ترفیع پردیسهای دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه\r\n\r\n- عضو کمیته آموزشی دهمین جشنواره تدریس برتر (دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه)\r\n\r\n- عضو تخصصی کمیته داوران دهمین جشنواره تدریس برتر (دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه)\r\n\r\n- عضو کمیته اجرایی دوره آموزشی توانمندسازی کارکنان آموزش قطب هفت کشوردر دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه\r\n\r\n- مسئول کمیته اجرایی دوره توانمندسازی کارشناسان پژوهش سراسر کشور در دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه\r\n\r\n- داور آثار پژوهشی هفتمین جشنواره ملی پژوهشهای دانشجویی (یویش)\r\n\r\n-عضو کمیته علمی پنجمین همایش ملی PCK  در آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، ایران\r\n\r\n-عضو کمیته داوران پنجمین همایش ملی PCK  در آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، ایران\r\n\r\n-عضو کمیته داوران پنحمین همایش ملی کلاسهای چندپایه، دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه، ایران\r\n\r\n- عضو کارگروه داوری و ارزیابی پیشنهاده­های پژوهشی اداره کل آموزش وپرورش استان کرمانشاه به مدت شش سال\r\n\r\n- عضو کارگروه برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدریس\r\n\r\n- ویراستار ارشد مجله علمی-تخصصی "کاوشهای زبانی" وابسته به گروه زبان انگلیسی استان کرمانشاه به مدت یک سال\r\n\r\n- مدیر گروه دروس عمومی و پایه آموزشکده فنی و حرفه ای شهرستان اسلام آباد غرب به مدت نه سال\r\n\r\n- عضو گروه مصاحبه از داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان  از سال 1395 تا سال 1401\r\n\r\n-عضو کارگروه تعیین صلاحیت تدریس مدرسان آموزشکده فنی و حرفه ای به مدت هشت سال\r\n","content_html":"

به نام خداوند جان و خرد<\/span><\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

                                  <\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t
\r\n\t\t\t

نام و نام خانوادگی: علی همتی<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t

\r\n\t\t\t

مدرک و رشته تحصیلی: دکترای تخصصی زبان انگلیسی- دانشگاه شهید چمران اهواز<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t\t

\r\n\t\t\t

تاریخ تولد: 01\/06\/1353<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t

\r\n\t\t\t

گرایش: آموزش زبان انگلیسی (زبان­شناسی کاربردی)<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t\t

\r\n\t\t\t

حوزه­های مورد علاقه پژوهشی: تحلیل گفتمان، منظورشناسی، ترجمه، روش تدریس، ارزشیابی<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t

\r\n\t\t\t

آدرس ایمیل­: a.hemmati@cfu.ac.ir<\/span><\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t\t

\r\n\t\t\t

سمت: عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه(پردیس شهید رجایی)<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t\t

\r\n\t\t\t

آدرس محل کار: کرمانشاه، فرهنگیان فاز 2- ایستگاه 7- دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی)<\/span><\/p>\r\n\t\t\t<\/td>\r\n\t\t<\/tr>\r\n\t<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\r\n

\r\n
\r\n

1.تحصیلات:<\/strong><\/span><\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n

 -فوق دیپلم زبان انگلیسی- مرکز تربیت معلم شهید رجایی کرمانشاه، 1375-1373، معدل 68\/16<\/span><\/p>\r\n\r\n

-کارشناسی (دبیری ) زبان انگلیسی- دانشگاه اراک 1380-1377، معدل 52\/17(نفر دوم دوره)<\/span><\/p>\r\n\r\n

- کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی- دانشگاه شهید چمران اهواز 1384-1381، معدل 45\/17( دانشجوی ممتاز)<\/span><\/p>\r\n\r\n

- دکتری آموزش زبان انگلیسی (زبان­شناسی کاربردی)- دانشگاه شهید چمران اهواز 1393-1388، معدل 72\/17<\/span><\/p>\r\n\r\n

\r\n

2. سوابق آموزشی<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

 - 19 سال سابقه تدریس در آموزش وپرورش<\/span><\/p>\r\n\r\n

- 6 سال مامور آموزشی دانشگاه فرهنگیان<\/span><\/p>\r\n\r\n

- تدریس دروس تخصصی رشته زبان انگلیسی در مقطع کارشناسی (از سال 1400- 1384) و کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی (1399-1393) و زبان انگیسی تخصصی کارشناسی ارشد حقوق بین الملل و جزا ، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی و کارشناسی ارشد روانشناسی (1397-1394).<\/span><\/p>\r\n\r\n

-تدریس در دانشگاه های فرهنگیان، رازی کرمانشاه، صنعتی کرمانشاه، پیام نوراسلام آباد غرب، آزاد اسلامی، فنی و حرفه ای<\/span><\/p>\r\n\r\n

\r\n

3. سوابق پژوهشی<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

-مقالات علمی-پژوهشی و همایشی<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

Shokouhi, H., Pakseresht, M. J., & Hemmati, A. (2005). Tracing cohesion in reading texts: A case between literature and translation students. Journal of the Faculty of Letters and Humanities, Shahid Chamran University of Ahvaz, 1(3), 193–217<\/span><\/p>\r\n\r\n

Shokouhi, H. & Hemmati, A. (2014). Use of reference in the narratives of Kurdish-Persian bilinglingual children. US-China Education Review A, Vol. 4, No. 12, 848-860.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Jalilifar, A. & Hemmati, A. (2013). Construction of evaluative meanings by Kurdish-speaking learners of English: A Comparison of high- and low-graded argumentative essays. Issues in Language Teaching (ILT), Vol. 2, No. 2, 57-84.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A. (2013). Differences and similarities between Kurdish–Persian bilingual children and their Persian monolingual peers in narrative. A paper presented in 2nd<\/sup> National Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A. (2013). Interruptions in Iranian EFL learners’ interactions: A case of Payame Noor University students. A paper presented in 2nd<\/sup> National Conference on Language, Discourse, and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Monjezi, M. & Hemmati, A. (2013). The linguistics means of representation of ideologoy in news on Palestine. The 2nd<\/sup> national conference on Language, Discourse and Pragmatics. <\/span>Ahvaz, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A. & Jalilifar, A. (2015). Repair sequences in Iranian EFL learners’ interactions: A case of translation students of Payame Noor University. The 3rd national conference on <\/span><\/span>Language, Discourse and Pragmatics. Ahvaz, Iran<\/span><\/p>\r\n\r\n

Maniati, M. & Hemmati, A. (2017). Changes to manuscripts during the revision process: Interpersonal meanings in focus. A paper presented in 4nd<\/sup> International Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

 Soltani, L., Ahmadi, A. & Hemmati, A. (2017). Recognizing the relationship between the foreign language learners’ autonomy and their language knowledge. The1st international congress on Culture, Language and Literature (ICCLL 2017). Shiraz, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

  Hemmati, A. & Bahrami, F. (2017). Investigating English package for junior high school <\/span>(prospect 1). The 1st<\/sup> International Conference on Language Focus. Urmia, Iran.  <\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A. & Bahrami, B. (2018). The Use of Appraisal Components in the TV Debates of <\/span><\/span>Iranian Presidential Candidates. A paper presented in 5th International Conference on <\/span><\/span>Language, Discourse and Pragmatics (LDP). Ahvaz, Iran. <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

Maniati, M.; Jalilifar, A.; Mashhadi, A. & <\/span> Hemmati, A. (2020). Engagement under Revision<\/span> How Iranian scholars negotiate the arguability of their texts, in Complutense Journal of English Studies, 28, 135-162.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A. & Gheisari, N. (2022). On the relationship between Interactive Virtual Assessment and Reading Fluency of Iranian EFL Learners. The 1st <\/sup>International Conference on PCK in TEFL.Mazandaran Farhangian University. Mazandaran, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Gheisari, N. & Hemmati, A. (2022). The Effect of Teaching by Flipped Learning on Reading Comprehension of Iranian High School Grade-12 Students. The 1st <\/sup>International Conference on PCK in TEFL.Mazandaran Farhangian University. Mazandaran, Iran.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Mohammadi, A. M., & Hemmati, A. (2023). A pragmatic analysis of the translation of the Quranic discourse marker Thumma in Kurdish and Persian Parallel corpora. Iranian Journal of Applied Language Studies,15(1), 65-82. https:\/\/doi.org\/10.22111\/ijals.2023.45545.2353<\/a>.<\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A., & Validi, M. (2023). Heteroglossic engagement resources in discussion sections of good and excellent master of arts theses written by Iranian EFL students in applied<\/span> linguistics. Teaching English Language, 17(2), 135-167. https:\/\/10.22132\/TEL.2023.384338.1435<\/span><\/p>\r\n\r\n

Hemmati, A. & Gheisari, N. (2024). Repair sequences in Iranian EFL learners’ interactions: A <\/span><\/span>case of Azad University Translation Students. The 5th<\/sup> National Conference on PCK in TEFL.<\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

همتی، علی و عظیمی، عظیم. (1400). بررسی وضعیت آموزش چند فرهنگی در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان. ششمین<\/span><\/p>\r\n\r\n

کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش. مازندران، محمود آباد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

همتی، علی و قیصری، نوذر. (2024). بررسی خطاهای منظورشناختی و فراشناختی دانش­آموزان در کلاسهای چندپایه در مناطق دوزبانه استان کرمانشاه و ارائه راهکارها. پنجمین همایش ملی کلاسهای چندپایه، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، ایران.<\/span><\/p>\r\n\r\n

همتی، علی و محمدی، علی محمد (1402). تحلیلی منظورشناختی بر ترجمه­های فارسی و کردی گفتمان­نمای قرآنی «و» در پیکره­های موازی. فصلنامه مطالعات ترجمه، تابستان 1402، سال 21، شماره 82، صص 38-54.<\/span><\/p>\r\n\r\n

ادیب منش، مرزبان، همتی، علی و نامداری، پژمان (1401). آسیب شناسی وضعیت موجود  برنامه معلم پژوهنده (پژوهش در عمل) و ارائه راهکارهایی جهت تقویت و گسترش آن در نظام آموزش و پرورش. فصلنامه پژوهش در برنامه ­ریزی درسی، سال نوزدهم، دوره دوم شماره 48، 113-130.<\/span><\/p>\r\n\r\n

\r\n

-عناوین کتاب ها: <\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

حیاتی، عبدالمجید، منجزی، مسعود، ولیدی، محمود، منیعاتی، محمود و همتی، علی. (1390). مبانی فراگیری زبان دوم. اهواز: انتشارات  دانشگاه شهید چمران اهواز.<\/span><\/p>\r\n\r\n

بهرامی، فرامرز و همتی، علی. (1401). دستور زبان انگلیسی.  قم: انتشارات عصر جوان.<\/span><\/p>\r\n\r\n

-طرح های پژوهشی انجام شده:<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

بررسی و شناسایی مشکلات گفتاری دانش آموزان دوره اول ابتدایی در مناطق دو زبانه استان کرمانشاه و اراِئه راهکارها (مجری طرح)- 1397<\/span><\/p>\r\n\r\n

آسیب شناسی وضعیت موجود برنامه های پژوهشی (پژوهش در عمل) و ارائه راهکارهایی جهت تقویت و گسترش آن در نظام آموزش و پرورش ایران. (همکار طرح). 1401-1400<\/span><\/p>\r\n\r\n

-نظارت بر طرح پژوهشی انجام شده:<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

واکاوی رفتار زیست محیطی دانش آموزان ابتدایی استان کرمانشاه و ارائه بسته نیاز سنجی آموزشی زیست محیطی برای آنان. (مجری طرح: دکتر علی اصغر میرک­زاده). سال 1401<\/span><\/p>\r\n\r\n

ارزیابی کیفی و کمی عملکرد معلمان جدیدالاستخدام استان کرمانشاه و ارائه مدل توانمندسازی آن­ها (مجری طرح: دکتر یاسر صیادی). سال 1402<\/span><\/p>\r\n\r\n

داوری کتاب و مقاله و عناوین کسب شده:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

داوری کتاب ترجمه شده با عنوان "پناهندگان" و بیش از 40 مقاله.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

پژوهشگر برتر دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه در سالهای 1393 و 1396<\/span><\/p>\r\n\r\n

\r\n

- پایان نامه ها<\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

- استاد راهمنای هشت پایان نامه کارشناسی ارشد  آموزش زبان انگلیسی<\/span><\/p>\r\n\r\n

- استاد مشاور سه پایان نامه کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

- داور داخلی یا خارجی بیش از 30 پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

\r\n

4. سوابق اجرای<\/span><\/strong><\/span><\/p>\r\n\r\n

-معاون آموزشی، فرهنگی و پژوهشی پردیس شهید رجایی کرمانشاه به مدت یک سال<\/span><\/p>\r\n\r\n

-عضو کارگروه اربعین دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه<\/span><\/p>\r\n\r\n

- نایب رییس شورای بررسی موارد خاص<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو شورای آموزشی دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه<\/span><\/p>\r\n\r\n

- دبیر کمیته علمی اخذ شناسه تدریس.<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو مدعو کمیته ترفیع پردیسهای دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو کمیته آموزشی دهمین جشنواره تدریس برتر (دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه)<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو تخصصی کمیته داوران دهمین جشنواره تدریس برتر (دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه)<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو کمیته اجرایی دوره آموزشی توانمندسازی کارکنان آموزش قطب هفت کشوردر دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه<\/span><\/p>\r\n\r\n

- مسئول کمیته اجرایی دوره توانمندسازی کارشناسان پژوهش سراسر کشور در دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه<\/span><\/p>\r\n\r\n

- داور آثار پژوهشی هفتمین جشنواره ملی پژوهشهای دانشجویی (یویش)<\/span><\/p>\r\n\r\n

-عضو کمیته علمی پنجمین همایش ملی PCK <\/span> در آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، ایران<\/span><\/p>\r\n\r\n

-عضو کمیته داوران پنجمین همایش ملی PCK <\/span> در آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، ایران<\/span><\/p>\r\n\r\n

-عضو کمیته داوران پنحمین همایش ملی کلاسهای چندپایه، دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه، ایران<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو کارگروه داوری و ارزیابی پیشنهاده­های پژوهشی اداره کل آموزش وپرورش استان کرمانشاه به مدت شش سال<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو کارگروه برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدریس<\/span><\/p>\r\n\r\n

- ویراستار ارشد مجله علمی-تخصصی "کاوشهای زبانی" وابسته به گروه زبان انگلیسی استان کرمانشاه به مدت یک سال<\/span><\/p>\r\n\r\n

- مدیر گروه دروس عمومی و پایه آموزشکده فنی و حرفه ای شهرستان اسلام آباد غرب به مدت نه سال<\/span><\/p>\r\n\r\n

- عضو گروه مصاحبه از داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان  از سال 1395 تا سال 1401<\/span><\/p>\r\n\r\n

-عضو کارگروه تعیین صلاحیت تدریس مدرسان آموزشکده فنی و حرفه ای به مدت هشت سال<\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2023-11-30 10:32:09","content_date_event":"2023-11-30 10:32:09","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2024-04-24 09:13:12","content_date_register":"2023-11-30 10:32:29","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74920,"eid":74920,"attach_title":"دکتر علی همتی 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166_150_105.webp","300":".\/cache\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166_300_210.webp","400":".\/cache\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166_400_280.webp","600":".\/cache\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166_600_420.webp","900":".\/cache\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166_900_630.webp","1200":".\/cache\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166_1200_839.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1592213166,"files":{"original":{"url":".\/file\/207\/attach\/202312\/804746_1592213166.jpg","width":1238,"height":866,"size":0}}}]}]]